Les animaux et nous

Appréciation sensible

Niveau(x): Troisième cycle du primaire
Durée: 1 période

Mise en situation

Cette appréciation sensible* propose d’approcher l’œuvre Entre nous I de Karine Payette en usant de ses sens et de ses expériences vécues. En groupe, les élèves seront amenés à développer une réflexion sur la question animale et plus largement sur la notion de liberté.

Tout comme nous, certains animaux peuvent ressentir de la douleur, mais aussi vivre des émotions complexes comme l’anxiété et l’empathie. Cette activité est une invitation à la bienveillance et à la douceur envers les animaux, mais également envers tous les êtres vivants de notre planète. L’œuvre surprenante de Karine Payette saura certainement piquer la curiosité de vos élèves.

* Cette activité s’inscrit dans une philosophie d’art et de mieux-être. Dans cette optique, il est important d’établir un cadre de bienveillance pour favoriser les échanges respectueux, l’introspection et l’expression créative. Un cadre bienveillant est un espace où le jugement est laissé de côté et où nous faisons preuve d’ouverture, de respect et d’écoute. La richesse de cette activité réside dans la force du processus.

Inspiré par

Entre nous I | Karine Payette

ÉTAPES DE RÉALISATION

1. Observer

Pour cette première étape, nous vous invitons à ne pas dévoiler le nom de l’artiste ou le titre de l’œuvre pour éviter d’influencer les premières observations des élèves.

Projetez l’œuvre au tableau et proposez à vos élèves d’entrer en contact avec celle-ci en utilisant leur sens.

Voici l’exercice à proposer à vos élèves : En regardant attentivement l’œuvre, tente de te transporter dans celle-ci. Maintenant, nomme cinq choses que tu vois, quatre choses que tu touches, trois choses que tu entends, deux choses que tu sens.

Vous pouvez recueillir les réponses au fur et à mesure ou leur demander de l’écrire pour faire un partage en grand groupe par la suite.

N’hésitez pas à utiliser les fonctionnalités du site pour agrandir la photo de l’œuvre et mettre l’emphase sur certains détails.

2. Se questionner

En petite équipe, demandez aux élèves de discuter de l’œuvre et de noter toutes leurs questions sur une feuille. Invitez les élèves à faire circuler les feuilles entre les équipes afin de comparer leurs questions. Faites un petit retour en grand groupe et tentez, à partir de leurs observations, d’émettre des hypothèses pour répondre aux différentes questions.

3. Refléter

Vous pouvez maintenant présenter l’artiste aux élèves le contexte de création de l’œuvre ainsi que le dévoilement du titre. Vous pouvez aller sur le site d’Art Mûr pour observer d’autres œuvres de la même série.

ENTRE NOUS I DE KARINE PAYETTE

Voici quelques questions à poser aux élèves : Quels sont les liens entre cette œuvre et ton histoire ? Te fait-elle revivre un souvenir ou un rêve ? Essaie de comprendre les comportements du chat et de la femme dans l’œuvre. Qu’est-ce que le titre évoque pour toi ?

Piste de réflexion

Vous pouvez poursuivre la réflexion en écoutant l’épisode de la baladodiffusion des jeunes sages dans lequel des enfants de 7 à 15 ans réfléchissent sur plusieurs thématiques, notamment sur la question animale.

Engagez les élèves dans un atelier de discussion en grand groupe à partir des questions ci-bas. Rebondissez sur les réponses des élèves et redirigez la discussion au besoin en les ramenant à l’œuvre.

Est-ce que les animaux domestiques adoptent des comportements différents à force d’être en contact avec les humains ? As-tu déjà eu l’impression qu’un animal comprenait tes émotions ? Est-ce qu’un humain peut influencer les comportements de son animal, et vice versa ? Connais-tu la zoothérapie ? Qu’est qui nous distingue des animaux ? Est-ce que les animaux sont libres ?